lunes, 26 de octubre de 2015


LA EVOLUCIÓN DE LA       COMUNICACIÓN

Imprenta

Entre 1041 y 1048, Bi Sheng inventó en China —donde ya existía un tipo de papel de arroz.  Sin embargo, la imprenta moderna no se creó hasta el año 1440 aproximadamente, de la mano de Johannes Gutenberg.
La imprenta ha sido, sin duda, uno de los inventos que más ha revolucionado la historia de la humanidad, en todas las sociedades del mundo, porque ella implica una innovación no solamente en el campo de la escritura, sino en el de la ciencia, el arte, la cultura, la política, la religión, etc.
La imprenta es cualquier medio mecánico de reproducción de textos en serie mediante el empleo de tipos móviles. Es diferente a la xilografía, grabado en madera sobre una sola plancha. Ambos son inventos chinos, aunque estos no llegaron a extraer a la imprenta todo el rendimiento que era capaz de ofrecer. De cualquier modo, y dada la incomunicación existente entre Oriente y Occidente, puede considerarse que su re-invención en el siglo XV es su verdadero punto de partida, ya que será entonces cuando alcance las dimensiones que de ello cabía esperar.


Periódico
La primera hoja impresa se publicó en 1529 en Viene para pedir a sus habitantes ayuda para enfrentarse a los turcos, que asediaban la ciudad.
En el sentido actual del término, el primer periódico nació en Colonia de la mano de Michael van Isselt. Se llamaba Mercurius Gallo-Belgicus, tenía solo una hoja y sirvió de modelo a los diarios que nacieron después. De hecho, se conocían como "mercurios", en alusión al nombre de la cabecera en la que se inspiraban. El English Mercurie vio la luz en 1588 y el Mercurius Britannicus en 1632. Este últimotiene el "privilegio" de haber sido el primer en sufrir la censura de las autoridades, que le prohibieron "dar noticias extranjeras". También fue el primero en ganar la batalla de la libertad de prensa. En 1641 el juez dictó la siguiente sentencia: "La libertad de prensa es nuestra libertad"



 Fotografía

La fecha con la que se oficializó la invención de la fotografía fue1839, sin embargo, ya desde años antes se habían conseguido realizar las primeras fotografías. La primera de ellas, de 1826, es atribuida aJoseph Niépce, que a la postre sería reconocido como el inventor de la fotografía.
Joseph Niépce era un oficial retirado del ejército francés que disfrutaba de su vida en el pueblecito de Le Gras. Se dice que tomó las primeras imágenes en 1816 y él mismo afirmó en 1824 haber descubierto cómo hacer imágenes con éxito, tal y como se refleja en la correspondencia enviada a uno de sus amigos. Sin embargo, la primera de sus imágenes que se hace pública es de 1826, y está tomada desde una ventana de su casa en la que aparecía reflejada una panorámica de su pueblo. Para lograr esta famosa instantánea, ‘Vista desde la ventana en Le Gras’, Niépce tuvo que exponer su caja oscura a 8 horas de luz.







Telégrafo
En la década de 1830 se presentó el invento del telégrafo, pero no fue una sola persona quien lo invento fueron varios científicos e inventores que idearon la forma de comunicarse a larga distancia por algún medio, ya que en la época no existía tal tipo de telecomunicación, para comunicaciones a larga distancia solo existía el correo. después vendría la invensión del Teléfono, de la televisión y del Internet para completar la historia de las telecomunicaciones.




Teléfono
El teléfono fue inventado en el año 1860 por Antonio Meucci, aunque lo registró en 1871 por problemas económicos. Si bien por mucho tiempo se consideró a Alexander Graham Bell el inventor (quién lo patentó en 1876) no fue hasta el 11 de junio de 2002 el Congreso de Estados Unidos aprobó la resolución 269 que declaraba a Meucci como su legítimo inventor.
El año que se inventó el teléfono, fue en 1876, por el visionario Alexander Graham Bell y junto con Elisha Gray. En realidad en ese año fue patentado por Bell, sin embargo Antonio Meucci tenía su esposa enferma con reumatismo, entonces invento un teléfono para comunicar su oficina con el dormitorio de ella que se encontraba en un segundo piso, esto fue en el año 1875. Por problemas económicos no puedo patentar su trabajo, pero lo mostró a una empresa llamada Webster Union que promociono el invento de Bell.



La Radio

En inventor italiano Gugliemo Marconi diseñó y construyó el primer transmisor y receptor de radio útil en 1895. Esta tecnología, conocida como telegrafía sin hilos, al principio se utilizó para comunicarse con los barcos que estaban en alta mar. Al copo tiempo, el telégrafo sin hilos dejó paso a las radios comerciales. Hacia finales de la década de 1920, cientos de emisoras emitían información, música y programas de entrenimiento a todos los hogares; había llegado la radio comercial.



1º emisión radial

Fue el físico alemán Heinrich Rudolf Hertz, que en 1887 descubrió que las ondas electromagnéticas no solo viajan igual de rápido que la luz, sino que pueden reflejarse, refractarse y difractarse. Y logró que dos partes diferentes y separadas de un aparato - un oscilador (antena emisora) y un resonador (antena receptora) que él mismo construyó- se comunicaran mediante ondas electromagnéticas a través del aire. Era la primera comunicación por radio de la historia.

Una década más tarde, en 1897, el físico ruso Alexander Stepanovich Popov (1859-1905) inventó una antena que le permitió comunicarse con un barco a cinco kilómetros de la costa. El mismo año, el ingeniero italiano  Guillermo Marconi perfeccionó el invento para lograr una comunicación a 20 kilómetros de distancia y comenzó a comercializar su invento, lo que dio origen a la industria de la radiotelegrafía.


1º emisión radial en la Argentina

En Argentina, esto ocurre el 27 de agosto de 1920 desde la terraza del Teatro Coliseo de la Ciudad de Buenos Aires, donde el proyecto fue encabezado por el Dr. Enrique Telémaco Susini y sus tres colaboradores: César Guerrico, Luis Romero Carranza y Miguel Mujica, luego llamados «Los locos de la azotea». Las transmisiones se realizaron bajo la identificación «Sociedad Radio Argentina», organización luego devenida en «LOR Radio Argentina». Para iniciar las transmisiones se eligió la ópera Parsifal de Richard Wagner, interpretada por la Soprano argentina Sara César.
Éstas fueron las palabras pronunciadas por el mismo Dr. Susini como introducción al espectáculo:
"Señoras y Señores: la Sociedad Radio Argentina les presenta hoy el Festival de Richard Wagner, con la actuación del Tenor Maestri, la Soprano argentina Sara César y el Barítono Rossi Morelli."
Esta experiencia radiofónica, pionera en Argentina y una de las primeras emisiones programadas orientada a un público abierto que se concretó en el mundo, apenas pudo ser escuchada por aproximadamente medio centenar de personas.

Televisión

En los orígenes de la televisión se expusieron diversas soluciones mecánicas, como el disco de Nipkow, en 1910; sin embargo, se desecharon estos sistemas mecánicos en beneficio de los sistemas de captación totalmente electrónicos actuales.
En 1925 el inventor escocés John Logie Baird efectúa la primera experiencia real utilizando dos discos, uno en el emisor y otro en el receptor, que estaban unidos al mismo eje para que su giro fuera síncrono y separados por 2 mm.
Las primeras emisiones públicas de televisión las efectuó la BBC en Inglaterra en 1927; y la CBS y NBC en Estados Unidos en 1930. En ambos casos se utilizaron sistemas mecánicos y los programas no se emitían con un horario regular.



1º  Transmisión de televisión

El 2 de Noviembre de 1936, la BBC realizó la primera transmisión pública regular en el mundo. El estudio y la torre de transmisión se instaló en el Alexandra Palace, en el norte de Londres. Un edificio de la época victoriana que fue remodelado especialmente para instalar el canal de televisión. Esas primeras señales sólo llegarían a unos 20.000 hogares que pudieron disfrutar de la coronación del rey Jorge VI. Sin embargo, la primera transmisión vía satélite vista, simultáneamente, en casi todo el mundo fue la llegada del primer hombre a la Luna, el norteamericano Neil Armstrong, el 21 de julio de 1969. Según la distinción que hace Enrique Bustamante, la televisón pertenece a la cultura de flujo.

1º transmisión de Televisión en Argentina

17 de octubre de 1951. Era la sexta vez que se celebraba el Día de la Lealtad peronista y el fervor de sus seguidores reunía a una multitud frente a la Plaza de Mayo. Mientras Juan Domingo y Eva Perón eran aclamados por sus "descamisados", un pequeño grupo de personas se había apostado en el balcón del segundo piso del Banco Nación con el objetivo de realizar la primera transmisión televisiva en vivo. Ellos eran Jaime Yankelevich, Enrique Susini (autor de la primera transmisión radial también), Gerardo Noizeaux y Oscar Orzábal Quintana. Entre todos manejaban las tres cámaras, el switcher y los micrófonos que hicieron posible el registro del acto. Se iniciaba una era.

Internet

En el mes de julio de 1961 Leonard Kleinrock publicó el primer documento que se refería a la teoría de conmutación de paquetes. Este personaje fue el que se encargó de convencer a Lawrence Roberts sobre la factibilidad teórica de las comunicaciones vía paquetes en lugar de circuitos, esto generó un gran avance en lo que respecta al camino hacia el trabajo informático en red. El otro paso era hacer dialogar a los ordenadores entre ellos. Para explorar este terreno, en 1965, “Roberts conectó una computadora TX2 en Massachusetts con un Q-32 en California a través de una línea telefónica conmutada de baja velocidad, creando así la primera (aunque reducida) red de computadoras de área amplia jamás construida”.
Uno de los servicios más conocido que ofrece internet y que más éxito ha tenido es la World Wide Web (WWW, o la Web), que fue la que abrió las puertas a todo lo que conocemos hoy.

Y es que a finales de los años 60 el Ministerio Estadounidense de Defensa había creado la llamada ARPANET, una red descentralizada basada en nodos y capacitada para enviar información a través de diferentes caminos, de forma que un fallo puntual no pudiera estropear su transmisión. Por lo tanto, el concepto de Internet como forma de comunicación digital a distancia entre varios servidores era anterior a la aparición deBerners-Lee, pero fue el científico británico el que ideó el eficaz sistema de dominios, hipertexto y navegación que hoy en día está detrás de la 'Red'.





WORD WIDE WEB


La World Wide Web (WWW) o Redinformática mundial es un sistemade distribución de informaciónbasado en hipertexto o hipermediosenlazados y accesibles a través deInternet.
El 26 de febrero de 1991, fuepresentado oficialmente el primernavegador web y editor de HTML enmodo gráfico su nombre, World WideWeb. Su creador, Tim Berners-Lee, conocido como el padre de la web.
 Tim Berners-Lee el padrede la web.
 La idea subyacente de la Web se remontaa la propuesta de Vannevar Bush en losaños 40 sobre un sistema similar.Es en los años 50 cuando Ted Nelsonrealiza la primera referencia a unsistema de hipertexto, donde lainformación es enlazada de forma libre.
 Vannevar BushTed Nelson
Pero no es hasta 1980, con un soporteoperativo tecnológico para ladistribución de información en redesinformáticas, cuando Tim Berners-Leepropone ENQUIRE al CERN.Sin embargo, el World Wide Web yahabía nacido. Con la ayuda de RobertCailliau, se publicó una propuesta másformal para la World wide web el 6 deagosto de 1991.
Se ejecutaba en una computadoraNeXTcube bajo el sistema operativoNeXTSTEP y su desarrollo comenzó enoctubre de 1990.El 25 de diciembre de ese mismo año semostró una versión de pruebas, pero nofue hasta el señalado 26 de febrero de1991 cuando se produjo su bautismo defuego. Posteriormente fue renombradoNexus para evitar confusiones con laWorld Wide Web.
Este NeXTcube usado por Berners-Lee en el CERN seconvirtió en el primer servidor web.
Fue desarrollado con el lenguaje deprogramación Objective-C e incluía soportepara hojas de estilo en cascada, descarga yapertura de todos los archivos soportadospor NeXSTEP, navegación por grupos denoticias, protocolo FTP e incluso uncorrector ortográfico.El 30 de abril de 1993 el CERN liberó elcódigo fuente de World Wide Web bajo eldominio público, convirtiéndose ensoftware libre


E- Mail

El correo electrónico antecede a Internet, y de hecho, para que ésta pudiera ser creada, fue una herramienta crucial. En una demostración del MIT (Massachusetts Institute of Technology) de 1961, se exhibió un sistema que permitía a varios usuarios ingresar a una IBM 7094 desde terminales remotas, y así guardar archivos en el disco. Esto hizo posible nuevas formas de compartir información. El correo electrónico comenzó a utilizarse en 1965 en una supercomputadora de tiempo compartido y para 1966 se había extendido rápidamente para utilizarse en las redes de computadoras.
En 1971, Ray Tomlinson incorporó el uso de la arroba (@) como divisor entre el usuario y la computadora en la que se aloja el correo, porque no existía la arroba en ningún nombre ni apellido. En inglés la arroba se lee «at» (en). Así, ejemplo@máquina.com se lee ejemplo en máquina punto com.
El término «correo electrónico» proviene de la analogía con el correo postal: ambos sirven para enviar y recibir mensajes, y se utilizan "buzones" intermedios (servidores), en donde los mensajes se guardan temporalmente antes de dirigirse a su destino, y antes de que el destinatario los revise.


Facebook

Facebook se creó como una versión en línea de los "facebooks" de las universidades americanas. Los"facebooks" son publicaciones que hacen las universidades al comienzo del año académico, que contienen las fotografías y nombres de todos los estudiantes y que tienen como objetivo ayudar a los estudiantes a conocerse mutuamente. Facebook llevó esta idea a Internet, primero para los estudiantes americanos y abrió sus puertas a cualquier persona que cuente con una cuenta de correo electrónico.
Facebook nació en 2004 como un hobby de Mark Zuckerberg, en aquél momento estudiante de Harvard, y como un servicio para los estudiantes de su universidad.
En su primer mes de funcionamiento Facebook contaba con la suscripción de más de la mitad de los estudiantes de Harvard, y se expandió luego a las universidades MIT, Boston University y Boston College y las más presitigiosas instituciones de Estados Unidos.
Un año después, Facebook tenía más de un millón de usuarios, una oficina en Palo Alto, California y había recibido el apoyo financiero de Peter Thiel primero (co-fundador de Pay-Pal e inversor ángel) (500 mil U$D) y el Accel Partners después ($12.7 millones). Ese mismo año incorporó, a los alumnos de más de 25 mil escuelas secundarias y dos mil universidades de estados unidos y el extranjero, logrando un total de 11 millones de usuarios.
En 2006, Facebook introjudo más universidades extranjeras y desarrollo nuevos servicios en su plataforma, tales como Facebook Notes (una herramienta de bloggin con tagging, imágenes y otras utilidades) o la importación de blogs de servicios como Xanga, LiveJournal o Blogger, y ya en 2007 Facebook Marketplace, que compite con Craigslist. También implementó acuerdos comerciales con iTunes y recibió una inversión de capital adicional de 25 millones de dólares por parte de Peter Thiel, Greylock Partners y Meritech Capital Partners.



YouTube
YouTube, es un sitio web que permite a los usuarios subir, bajar, ver y compartir vídeos. 
Fundado en Febrero de 2005 por 3 ex-empleados de PayPal: (Chad Hurley, Steve Chen y Jaweb Karim), la compañía de pagos online perteneciente al grupo eBay. Inmediatamente, la joven compañía atraía el interés de inversores como la firma de capital-riesgo Sequoira.
Todo empezó con una fiesta. La de Chad Hurley y Steve Chen en febrero de 2005. Su vídeo de la farra era demasiado largo para enviarlo por correo electrónico a sus amigos. 
De su fustración surgió la idea: un sitio muy grande donde cualquiera pudiera enviar y ver cualquier vídeo. Eso era en 2005; hoy se cuelgan 65,000 vídeos nuevos al día.
YouTube es fácil de usar y, además, gratuito. Para ver los vídeos o enviarlos a otras personas no es necesario registrarse, aunque sí para colocarlos en la página.



Twitter

Twitter nació en el año 2006, una serie de jóvenes emprendedores que trabajaban para la compañía dePodcasts Odeo, Inc., de San Francisco, Estados Unidos, se vieron inmersos en un día completo de brainstorming de ideas.
La compañía Odeo Inc., recién había hecho una gran contribución al código de Rails 1.0 y había sacadoOdeo Studio, sin embargo estában enfrentando una gran competencia por parte de 
Apple y otros. Por lo que se vierón obligados a reinventarse.
En el marco de esas reuniones, Jack Dorsey propuso una idea en la que se podrían usar SMS para decirle a un grupo pequeño qué estaba uno haciendo. Fue una idea como para mantener informado a un grupo de gente sobre qué estaba uno haciendo.




    

      LA CREATIVIDAD GENERA PREGUNTAS


                   ¿Somos lo que Vemos?



Existe una cantidad innumerable de nuevos dispositivos que modifican la interacción de los hombres. Estos proliferaron de manera masiva apoderándose de las conductas humanas, creando en ellas otras costumbres: relaciones impersonales, instantáneas, globales y simultáneas. Ya sea Facebook: utilizado como medio de canalización y desahogo -tanto individual como grupal-, también como medio organizador de grandes convocatorias. Twitter: que aumenta las ansias de sus usuarios que están a la espera de los ‘twits’ personales que cuentan los famosos, u otros a los que siguen. YouTube: distribuyendo productos en la red como extensión participativa y democrática del público, que construye su propio discurso llenando los espacios en blanco.



la pregunta es cuanto tiempo le dedicamos a todas estas cosas que nos atrapan y nos roban tiempo continuo en la vida cotidiana, vale la pena pasar horas frente a un celular, por un juego, chat o cualquier otra actividad. o pasar horas frente a la televisión perdiéndonos de todo lo que pasa a nuestro alrededor. Los mas pequeños son los mas atrapados por estas nuevas tecnologías, juegos, computadora, tablet, etc. los padres lo ven como una forma fácil de tenerlos entretenidos, pero estos valido.
Si hacemos una evaluación de esto, que tan atrapados nos encontramos todos.
¿¿¿Somos lo que vemos??? ¿¿y que vemos en los otros?? 
Tomate un tiempo para reflexionar junto a tus hijos, cuanto tiempo le dedicas a estas nuevas tecnologías, cuanto tiempo y de calidad le das a tu hijo y cuanto a tu celular, la tele o computadora. Seamos críticos y y analicemos que rápido pasa la vida y de todo lo que dejamos atrás con la perdida de tiempo.¿Como quiero que me vean?

les dejo esta consigna para luego trabajarla en clase con los alumnos, ver como esta la sociedad y si somos lo que vemos!!

domingo, 25 de octubre de 2015


  1. Cambios en la Comunicación 

  2. Los cambios que estamos presenciando en la comunicación, están ocurriendo a escala mundial. Estos cambios son transformaciones que tienen que ver con la disposición de los información. Los medios de comunicación cambian cuando una serie de parámetros (tecnológico, cultural, económico y social) lo hacen, y a veces basta que uno solo de estos se modifique para que los restantes cambien. El modelo básico de comunicación que conocimos hace algunos años está por desaparecer, aquel de Emisor-Receptor y tal vez Ruido y Retroalimentación. Ahora la comunicación y las nuevas tecnologías nos están llevando a nuevas tendencias en la que todos nos vemos obligados a: informar, persuadir y comunicar. El usuario es el que comunica no el medio. La comunicación en la actualidad ha sido invadida por las nuevas tendencias tecnológicas llamadas Web 2.0. En esta nueva forma la comunicación se comporta de la siguiente manera: Personas Activas, Participativas y generador de contenidos.


Hablar de comunicación y de educación como dos campos separados no tendría sentido en el mundo actual. 
Más que nunca, la educación necesita de la comunicación, no solamente para romper los moldes que han terminado por aprisionarla y separarla de la posibilidad de crecimiento, sino también porque frente a la llamada “sociedad de la información” la escuela se ha quedado atrás en su manera de aprender los nuevos procesos de la comunicación. Hoy es necesario integrar a la escuela las nuevas formas de comunicación que manejan los alumnos/as por estos días, hacerlos conocer lo favorable de la tecnología, el buen uso. La modernización requerida se entiende como un tema de dotar de tecnología a las escuelas y no de desarrollar en ellas procesos de comunicación como los que se requieren para que los educandos se adapten a los desafíos de una sociedad cada vez más determinada y modelada por la información y la comunicación audiovisual que se desarrollan en el espacio público y en el interior de los hogares. La educación como proceso de comunicación (es decir, diálogo, reflexión colectiva, puesta en común, participación), es indispensable en una sociedad donde la escuela ya no es la que “forma” al individuo como se creía tradicionalmente.  La escuela no solamente no forma, sino que tampoco deforma. Su influencia actual es limitada, porque se ha quedado al margen de una sociedad donde los individuos y las comunidades están sometidos permanentemente a otras influencias que contribuyen en su formación (o deformación). 

Como conclusión ponernos a trabajar para que la escuela sea un ámbito donde la comunicación este al alcance de todos, ya sean las nuevas tecnologías o la comunicación entre personas, pero que ninguno sea impedimento a la hora de enseñar y mejorar la calidad educativa.


 

domingo, 18 de octubre de 2015

Adictos Al Celular

Muchas veces vamos caminando por la calle con el celular en la mano y la vista fija en el, no importa cual sea tu profesión, ni a los que te dediques, hoy el celular se volvió parte de tu vida y son pocas las personas que pueden estar sin el.
Ya no solo es una herramienta de comunicación, sino también de entretenimiento, quien no ve en el colectivo miles de pasajeros utilizando el celular para jugar. O quien no entre a un Bar o Restaurante y la mayoría de las mesas los comensales están con su samrtphone en vez de conversar con la persona que tiene enfrente.




 


¿Te levantas en medio de la noche si te entra un whatsapp? ¿Sales de casa siempre con el cargador del celular porque no puedes soportar quedarte sin batería? ¿Eres capaz de detener cualquier actividad –incluso las más gratificantes- tras una sola vibración del teléfono?



Es posible que, si la respuesta es afirmativa, estés demasiado enganchado a tu teléfono inteligente.
La adicción al celular recibe el nombre de nomofobia (un término que proviene del anglicismo "no mobile phone phobia") y que se refiere a la ansiedad o miedo irracional a quedarse sin acceso al celular.
Aunque no está considerada como una enfermedad o trastorno psicológico, la adicción al celular nos puede causar graves problemas en la vida diaria, tanto en el trabajo como en nuestras relaciones con las personas que nos rodean.

Deja el celular y retoma tu vida






Este video de YouTube pretende hacer una sátira de esa realidad que muchas -y quizás demasiadas- personas
padecen: la desconexión del mundo real para ingresar únicamente al virtual.



Si nos metemos mas a fondo sobre que es un celular, encontraremos significados como, teléfono móvil, aparato para comunicarnos, entre otras. Este aparato se creo con el fin de comunicarnos, al principio solo lo usaban los ricos, pero poco a poco fue cambiando, desde unos años para acá los jóvenes empezaron a apoderarse de ellos creando mas la necesidad que un lujo y este llevo a los problemas como las adicciones, como utilizando mas el celular para quedarse jugando y no hacer las tareas del colegio y es acá donde empezamos a hablar del colegio.
La idea es concientizar a los chicos al no uso del celular en clase. Proponerte cosas distintas a estar pendientes de estos aparatos. Cada vez desde edades mas pequeñas los niños tienen celular.
Te sugiero le leas mas, enseñarle la pasión por la lectura, leele, que te lea, compartí tiempo con tus hijos, que no pase por la cantidad de tiempo sino por la calidad.
Que haga actividades al aire libre, que corra, ande en bici, que juegue con amigos pero en persona, no en red.

Hagamos que los niños vuelvan a ser niños. 

Un Beso Seño Vale
¿Que es Internet?

Desde de mi punto de vista…

Internet es la herramienta mas útil de los últimos años, que nos permite acercarnos al mundo, teniendo como fin la comunicación, intercambio de datos, recursos, etc.
También utilizada como entretenimiento, búsqueda y estudio para muchos. Multiculturalidad de acceso rápido para todos.
Hoy es importante saber manejar Internet, sobre todo en lo educativo, porque facilita y abre millones de puertas a los alumnos, los docentes debemos saber enseñar el buen uso de ella.




Definición de Internet


Es red mundial formada por millones de ordenadores de todo tipo, conectados entre si por diversos medios y equipos de comunicación, cuya función principal es la de localizar seleccionar, e intercambiar información desde cualquier parte del mundo. Para muchos, Internet es una herramienta perfecta para eliminar las diferencias y las distancias, ya que nos permite expresarnos libremente, y hace que la información, el conocimiento y el mundo entero estén al alcance de más personas. Internet, más que una tecnología, es un medio de comunicación. Por ello, en su uso, se hacen necesarios unos comportamientos adecuados hacia lo que vemos, leemos y compartimos. La sinceridad, el respeto, la tolerancia y la privacidad son valores importantes para tener en cuenta cuando hacemos uso de la red. 


Seño Vale

¡¡Adictos a la Televisión!!

En muchas familias, la televisión es un miembro más e incluso puede llegar a tener mayor presencia e influencia que los padres. Decidirse a limitar y regular su uso es clave para aprovecharla bien y evitar consecuencias negativas.



Vivimos en una época de niños hiper activos, que muchas veces los padres al contar con poco tiempo para brindarles, creen que una buena idea es sentarlos frente a una televisión. Desde de bebes son entretenidos frente a ellas con los diversos canales de dibujos animados, creyendo que esto puede estimularlos, cuando en realidad les generan un desorden de atención. Lo ya visto muchas veces el vocabulario neutro que se habla en estos programas infantiles.
si hablamos ya de niños de mayor edad, en la escuela surgen problemas de niños con pocas horas de sueño, que pasan noches enteras frente a la televisión, ya sea por dibujos animados o por estar jugando con la consola a los vídeos juegos. Con variedad de trastornos por el mal descanso o sobrepasados activamente. 
Pocas veces los padres saben el mal que les causan a sus hijos permitiendo el abuso de la televisión, la mejor manera de predecir el tiempo que un niño pasa viendo televisión no es si tiene un televisor en su habitación, si hay reglas relacionadas con la televisión, ni la composición demográfica del hogar. Tiene que ver con algo más: el tiempo que nosotros como padres pasamos viendo la televisión.
“Los niños observan lo que haces, así que cuando ven que enciendes el televisor si tienes tiempo libre, ellos aprenderán a hacer lo mismo en su tiempo libre”

Este es un vídeo para reflexionar y tener en cuenta.


Son varios los efectos negativos de la televisión en los niños.

-Les roba tiempo de interacción y aprendizaje.

-Favorece el sedentarismo y la obesidad.

-Tiende a producir conductas violentas.

-Estimula una sexualidad precoz en adolescentes.

-Genera temores, ansiedad y depresión.

-Altera hábitos de sueño.

-Puede promover estilos de vida poco saludables: beber, fumar

Para que los padres estén mas atentos les dejo un link sobre una nota, de como manejar la adicción de nuestros hijos a la televisión

http://www.imujer.com/familia/5616/auxilio-mi-hijo-es-adicto-a-la-television

lunes, 11 de mayo de 2015

                       ¡¡¡ Bienvenidos !!!

Este sera nuestro espacio del Área de las Ciencias Sociales donde nos encontraremos para aprender todo lo referido a la Historia y Geografía.

Juntos nos meteremos en el mundo de las sociedades y sus culturas, las fechas patrias y sus significados, los territorios, climas y espacios geográficos, las grandes batallas y todo lo que nos transforme en expertos de la materia.

Es un nuevo desafío para los alumnos, ya que comienzan una nueva etapa, con distintos intereses y expectativas. Profundizar en el estudio de la vida en sociedad en el presente y en el pasado.

Por lo tanto, se convierten en propósitos básicos de la enseñanza de las Ciencias Sociales el conocimiento de los procesos y actores sociales implicados en la conflagración del espacio geográfico en diversas escalas, el reconocimiento de cambios y permanencias en las formas históricas de la vida social y la aproximación a problemáticas y categorías de análisis referidas a la organización social y política, a las instituciones, normas y sistemas de creencias